十多年前，教师晋级，论文和发表文章，是一个硬件条件。没有是不可以的。
当然，现在，已经有所改进了。
那时，论文和文章，只是晋级工作的冰山一角。
论文分两种，一种是各级教育培训部门发放的论文证书。一种是自己在有关教育平台刊物上发表的教学文章。
教师晋级，文章和论文都要加分的。一般发表的文章加分多。论文能少点。还要分国家级、省级、市县级、乡镇级等不同级别。有的是有一个加一个，有的是只加最高一个。
论文通过后给证书，文章发表后给样刊和证书。
当然，这一切都不是免费的。一般办一篇论文要收几十元或者一二百元，个别也有更多的。发表文章那就要麻烦一些了，一般收费怎么也五六百起步。多则千元上下。而且发表的文章，必须是在有关部门规定的期刊平台上发表的。这形成了一个庞大的产业链。那些发证单位和报刊社，收入颇丰。而教师为了职称，也心甘情愿。所以双方是周瑜打黄盖，一拍即合。
至于文章的内容，只要你没什么明显错误，走完相关过程程序，交上钱了，大多都是可以通过的。也不必有什么真知灼见。
说心里话，那些文章，最低百分九十五都是垃圾文章，没说百分九十九就不错了！没什么价值。也极少会有人去研究学习的。论文的数量，绝不能说明论文的质量。
除了个别的要求手写，大多都是要求用什么A4、B5打印纸，一式三份。字数一般都要三千字以上吧。白白浪费了大量时间，大量的资源。每当看到那白花花的纸张，就想起了那茂密的森林。那些宝贵的森林资源！
论文和文章，和教学效果有关系么？纸上谈兵的实际工作就好么？最难的是那些年纪大的老教师了。教了一辈子学，哪见过这样架势？顶多也就是对学生辅导什么记叙文、写人写事、状物写景、说明之类的文章。哪写过什么论文？
真要是大家都认真去写，那也挺好。但实际怎么情况？
极少会有人会潜心静坐，认真思考写文章的。实际上大多数人，也写不出什么颇有见解的文章。大多数人都是又捷径直接从网上抄袭。
网上抄袭的，也有两种情况。
一种是原封不动，赤裸裸地搬家。有时，原文的时间地点姓名都出现笑话。让人一眼就看出来是假的。还有一种是略加修改，比如，把原文的段落顺序变更一下，把原文的一些关键词语替换一下。这样就以假乱真很容易通过了。
对于一些有一定要求有点难度的文章，比如，要在刊物上发表的文章，那也好办。可以找枪手代写啊！网上有好多职业枪手，只要你肯花钱。再说，哪个单位没有几个秀才，找他们帮忙，钱都不用花。
至于发表，只要你和报刊社联系好了，交了钱，那就耐心等待吧，一般三个月就能发表了。不少报刊社，也都有本地的代办人，或者联系的QQ。只要拿钱了，就一路绿灯。甚至人家还可以帮你修改斧正。
当然，也有凭自己真才实学去获取证书的。但确实不多。不过即使那样，也得拿钱。
别看那些论文文章水分太大，拿来晋级，得到的成果，那可是实实在在的好处啊。
最近在网上看到许多关于教师晋级的话题，大部分都是说的晋级难，应该把职称去掉实现按教龄发工资……！听到这些话我都想笑，你想想这可能吗？政策谁制定的，都是那些不需要晋级的人制定的，职称就是来掌控老师的，所以那些美丽的梦就不要做了。
我也看到大家在说晋上级的都是那些不在一线工作的领导或者是领导身边的红人，这种现象的确有，但也不尽然。
我97师范毕业，中专学历，7月份毕业，9月份就分配了工作（那时师范生是包分配的），那时是工作一年试用期，一年后定级，也就是99年定级，就是现在的二级教师，5年后才有资格晋一级教师，二级教师定完级以后就接着发二级教师工资了，发了二级教师工资后就可以准备晋一级需要的材料了，与现在晋级的材料一样：论文啦！优质课啦！教学能手啦！公开课啦！教学基本功啦！优秀教师啦！教育工作先进个人啦等一系列 的教育证书。
开始参加工作时凭着年轻和拼劲，可贵的是还怀揣着一颗为教育事业奉献一切的雄心，于是工作认真，专研学习，讲课活动也积极参加，虽然有机会能拿到许多证书，那时一起工作的老教师为了晋级往往会求你把一些证书让给他们，当时觉得自己拿证也容易就慷慨的让给了许多需要证书的老教师们。
除了自己年轻觉得拿证容易也没怎么把证看的太重，不过还有一个重要原因：我认识一个教育局的亲戚，也向他打听过关于晋一级教师的问题，他保证的对我说过：“你放心，只要到你晋级的时候给我说声就行，那些去评一级职称的评委都是我派去的，啥也不需要保证你能晋上级”我听后自然放心了许多，对于晋一级也没怎么准备，这就是所谓的有关系，有门子吧！
时间如梭，转眼到了我进一级的时候了，虽然也知道要准备一些材料，可我那个亲戚说过：“啥也不需要，只要找他就能晋上级”我也实在，的确啥也没有准备。
那时一级也有指标也不是随便晋的，不过我似乎很幸运，在距离我晋级的时间，上级放开了三年，也就是像现在文件说的一样，工作满10年可以晋一级，工作满20年晋副高级，工作满30年晋正高级一样，只要达到标准就可以申报。
我那年申报了，也打了招呼，满以为能晋上，没想到人生给我开了一个玩笑最后竟然没有晋上，我本来想去找那个亲戚问一问怎么回事，不过后来一想怕尴尬也没有去问，事后亲戚托人向我解释了原因，不过那些原因听起来也感觉幼稚可笑，我是去了一个关于晋级的希望。
第一年没晋上级还有第二年呢，后来听到消息第二年晋级政策改变了要恢复指标晋级，我慌了神，这意味着晋级要凭真正实力了，也就是要充分准备晋级需要的证书，古语说的好：“上天给你关上一扇门定会给你打开一扇窗”值得庆幸的是第二年我们教育局举行了很多评选活动，那时在我们学校我是最年轻的，那些老教师不屑参加，自然一些讲课参加评选的机会留给了我，我也认真准备积极参加。
通过自己的努力我拿到了县级优质课一等奖，市级优质课一等奖，小学高段基本功一等奖，同一年还获得了县级优秀班主任，县级教育教学工作先进个人，自己写的一篇论文在《山东教育》成功发表。
又到了一年一度的晋级时刻，我认真填写着材料，一遍又一遍修改着，感觉材料没什么瑕疵了把申报材料递了上去，很顺利的通过了镇的审核，县的审核，市的审核（那时评一级教师是市里评审），后来在紧张的等待中校长有一天告诉我：我通过了一级教师评审。我听后自然非常高兴，这次我可没有找关系求哪一个人全凭实力晋上的级。
有了晋一级的经验教训，我07年聘了一级教师拿到一级教师的工资后，开始了向副高级进军的准备，虽然后来逐渐晋级的指标越来越少，越来越渺茫但我时刻没有懈怠，一如既往的准备着，准备证书。在这期间有许多晋上一级职称的老师由于看不到希望，许多赛课的机会都主动放弃了，因此有很多机会学校竟然安排不全指标老师去讲课参加活动。
别人不参加我参加因此我就有了很多获得证书的机会，在聘了一级教师以后的几年间我先后取得了省级课例二等奖，省级课件二等奖，市级优质课一等奖，县教学能手，县教育教学先进个人，县优秀教师，县优秀少先队辅导员，县教学基本功一等奖，市级微课大赛二等奖。
政策的变化谁也说不准，今年山东省扩大了高级教师职称的晋级名额，很幸运我们学校分配了3个副高级名额，可惜的是达标的教师竟然不足3名，瘸子里面选将军，我们学校推荐了3名参评的老师，一位58岁，一位是副校长54岁，另一个是我有力的占了一个指标。
我们很快很顺利地走完了程序，我被评为副高级职称，其他一起参评的老师没有评上，这次和上次一样我什么关系也没找，全凭实力晋上的级，尽管在晋级之前有这样说那样说的，我也知道晋级不是一件容易的事，不过我相信晋级是有真事的，坚决不托关系，即使想找关系我也没有，事实证明我是对的。
因此我要说的是：晋级的道路虽然充满艰辛，但只要你肯努力提高自己的教学能力，目标是可以实现的，机会是留给有准备的人，不找人，不托关系凭自己的能力同样能晋上级。
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