转眼间，中招改革后第一届“吃螃蟹”的初三毕业生，已经成为高一新生，入学一个多月了。学习的学科增加、节奏加快，让不少还在适应期的学生感觉到了不适。
拿语文学习来说，不少高一学生有这样的感受——
“明明初中时语文还不错，进了高中却感觉语文成绩怎么也提不起来。”
“进了高中发现，同学之间的语文考试分差比较大，好怕被甩下，心慌慌！”
“议论文写作让人束手无策，读了题目没想法、没思路怎么办？”
针对高一学生在语文学习方面存在的种种疑惑，第一教育采访了两位沪上资深语文教师：上海中学党委副书记、特级教师樊新强与徐汇中学高一年级组长、语文备课组长、高级教师伍春红。请他们来指点迷津。
诊断
高中语文学不好，问题出在哪？
徐汇中学语文高级教师伍春红提出，首先要认识到高中语文和初中语文的不同点，归结起来主要有两方面：
一是能力层次要求不一样：
初中和高中是两个不同的学段，语文学习的程度和能力要求当然不同。
从学习与考测的角度来说，初中语文侧重记忆和理解，主要考测课内文本的内容，只要复习到位，反复背默能考到一个不错的成绩。
与初中相比，高中语文考测相同的考点考题难度提高了，同时还增加了评价、探究、推断等能力要求，阅读文本大都是课外的，篇幅更长、内容理解的难度也增加了，重在考测由课内掌握的知识点迁移到课外文本的综合运用上。
二是写作侧重点不一样：
由初中侧重记叙文写作转向高中侧重议论文写作。虽然都是作文，但记叙文写作与议论文写作却是两种不同的写作能力，同学各有偏长和偏爱。
初中记叙文在表达方式上主要是记叙，一般只要写好讲好自己的故事，叙述发生在自己身上或身边的事儿，阐述一下有什么样的感受和认识。
高中议论文在表达方式上主要是议论，目前写作考测多为对某一则材料的理解，得出自己的看法，形成观点，阐述论证自己的观点。
特别要注意的是，初高中的写作，不仅是文体、表达方式的不同，更是考测两种不同的思维方式，初中记叙文需要的是形象思维，高中则是逻辑思维。
在伍春红看来，新高一学生在语文学习上存在的共性问题还有：
文言文阅读困难多：
初中对于文言文要求相对较低，选文一般比较短小浅易，容易读懂，考查题目也比较简单。
高中文言文难度相对要高得多，生僻的词语多，篇幅也长，考查要求也比较复杂。文言语法考查一般涉及：文言实词虚词的用法、特殊句式等语法现象，还会涉及到语言特点、行文思路、写作意图等分析解答要求。
教学方式不适应：
高中老师的授课方式不同于初中，不少新高一的同学短时间难以适应。
这是因为初中语文教学内容相对面窄量小，往往是通过反复学习达到不忘。
而高中教学内容面广量大，也注重思维能力的发展与提升。因为课堂容量大，所以常常只能是“走马观花”式的学习，一遍就过，可能还没来得及理解消化，又有了新的内容，因此部分同学往往有应接不暇的感受。
伍春红表示，学生之间成绩差异较大的背后，是学生个体在语文能力上的差异。语文能力涉及听、说、读、写四个方面，主要包括记忆力、理解力、分析综合能力、鉴赏评价能力以及写作能力。学生的语文基础好，对语文的知识点掌握扎实，思维能力也较强，古诗文阅读、现代文的阅读、材料作文的理解分析和写作就会得心应手。
解惑
语文能力如何培养？从广泛阅读开始
上海中学语文特级教师樊新强认为，高中语文学习的广度深度和考查的重点与初中语文相比都有所不同，因此在进入高中后，如果不在学习的思路和方法上作出调整，就容易出现跟不上节奏的情况。
他表示，高中语文学习对学生的阅读量提出了更高的要求，需要学生从高一开始养成广泛阅读、广泛积累的习惯。
他强调，高中的语文阅读仅靠课堂的40分钟是不够的。教材中的篇目，是老师引导学生学习、提升语文核心素养的“例子”。更重要的是将课堂中学到的阅读方法、累积的阅读体验迁移到课堂外，形成课内阅读与课外阅读的联动关系。
面对海量的课外读物，究竟该如何取舍？樊新强建议参照以下几种策略：
一种是和课内的阅读篇目相联系：
可以从作者的关联性出发，比如课内在教朱自清的《荷塘月色》，课外就可以读一读朱自清的文章选集；
可以从主题的关联性出发，比如课内在学《劝学》《师说》《拿来主义》等课文，课外则可以围绕“学习之道”这一主题进行扩展阅读；
也可以从文体的关联性出发，比如教材中有一些书信体的文章，课外也可以找更多的书信体文章来读，写给帝王的、写给妻子的、写给朋友的等等。
另一种是和兴趣相联系：
根据自己感兴趣的话题、喜欢的作家或是自己的发展志向，选择相关领域中的经典作品去读。
不少学生一碰到“大部头”的经典书籍就犯怵，觉得不想读、读不进。樊新强十分赞同著名文史学家程千帆对阅读经典困难这一问题提出的建议：不要怕读不懂，坚持读下去，一定能读懂，而且一定能有所收获。
其实，阅读时，如果能克服前30分钟的困难期，或许就能顺畅地进行下去了。
从高一开始，广泛且持之以恒的阅读，将为学生的语文素养提升奠定良好的基础。
支招
一写议论文就头疼？思辨能力这样练
2022年高考首日，语文作文题就登上热搜，网友们纷纷表示“高考作文好难”“幸亏我毕业得早”。
的确，高中阶段的议论文写作，对学生的语文综合素养，尤其是思维能力提出了较高要求。
如何在拿到作文题时，能形成自己的思路，有理有据地表达自己的观点，不至于无从下手？
樊新强认为，思辨能力的培养功夫在平时，可以从阅读开始，但也不能仅靠“读”——
在阅读中要有“思”的过程
樊新强介绍，小初阶段，老师时常会让学生在阅读时摘抄好词好句，促进学生语言建构与运用能力的提升。在高中阶段，老师则更注重引导学生边阅读边思考，能够形成自己的观点，促进思维发展与提升。
阅读中究竟该思考什么？樊新强举例：
比如读一篇论述性、说理性的文章，学生可以思考：
作者为什么会持有这样的观点？
作者是如何论证这样的观点的？
我是否赞成他的观点？
我赞成或不赞成的依据是什么？
放在如今的时代，哪一种观点可能更有意义？
……
再举个更具体的例子:
比如读《乡土中国》时，学生可以思考：
书中的理论在现实生活中有阐释力吗？
生活中哪些现象能够或不能够印证其中的观点？
如果印证不了，其背后的原因是什么？是时代变化所致，还是理论缺陷所致？
……
从预习开始形成思考习惯
樊新强介绍，上海中学要求学生必须在上课前对课文进行预习，预习完要能够提出一个问题。
这个问题，可以是疑问：有哪些地方读不懂？
也可以是质疑：作者有哪些看法我不是很同意。
樊新强表示，学生可以在预习时从“疑中找疑”，也可以从“不疑中找疑”，从预习就开始形成带着思考阅读的习惯，对提升学生的思辨能力和创新精神都是很有好处的。
“选、读、写”结合，提升思维力
樊新强表示，边读边做批注或是写读书笔记，都是引导学生在阅读中思考的方式。
而上海中学在语文学习上有个“传统”——请学生每两周做一份剪报。
学生可以从报刊杂志中或网络上选择一两篇文章。选择的过程中，也是泛读和思考的过程。
选出文章后，学生需要写600-800字的评论文章。至于评论什么，学生有很大的发挥空间：
可以发表自己的观点：是否同意作者的意见？赞同或不赞同的理由是什么？
可以联系自己的生活：用自己生活中的现象，或印证，或反驳，或反思……
可以进行文章鉴赏：写写觉得这篇文章好在什么地方，不足在什么地方，甚至尝试改写不喜欢的地方……
樊新强表示，以“选、读、写”结合的方式，综合性地进行思维水平的训练，长期坚持，对学生的写作是非常有帮助的。
思辨能力的培养方式还有很多
伍春红提出，我们的大脑并不具备天然遗传的思辨能力，思辨能力是通过后天学习和训练得以提高。
在她看来，思辨能力的培养方式有很多：多读、多写、多说、多分析思考等等都是培养思辨能力的方式渠道。
“多读”，多读读文学经典、时评杂论等等，见多识广，自然就能提升思辨能力。
“多说”，关注时事，身边发生的事情，多想想是非得失，并经常与同学、家人、朋友交流；上课积极回答问题，积极参与学校组织的演讲比赛、辩论赛等活动，对思辨能力的提升大有好处。
“多写”可以锻炼思维的敏捷性、严密性和灵活性，提高运用语言文字的技巧。
伍春红介绍，高一学生使用的统编教材语文必修上册第六单元“思辨性阅读与表达”直接指向思维发展与提升，旨在引导学生学习思辨性的阅读和表达，增强思维的逻辑性和深刻性，提高理性思维水平。
在她看来，这个单元的课文很经典。《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》都是很好的学习写作的范本。上课认真听讲，紧跟老师思路，积极思考，课后能运用所学的方法模仿写作，思辨能力就慢慢提升了。
她还表示，思维能力的提升不仅仅限于语文学科，用思辨一以贯之地在各门课程学习中运用，在日常生活中运用思辨，最终良好的思辨能力就慢慢具备了。
复盘
小初阶段如何为语文学习打好基础？
谈了这么多高中语文学习的方法，很多家长也许会关心：如果倒推回初中甚至小学阶段，学生可以如何为未来高中的语文学习做准备？
樊新强表示，虽然小初高阶段对语文的要求和考察重点有所侧重，但其背后的语文核心素养都是共通的，需要循序渐进地训练和累积。
在学习文本的选择上，要考虑到学生的最近发展区，顺应学生的发展需求，选择适合孩子的。
以古诗文学习为例，在小学阶段，可以让学生多读一读、多背一背那些朗朗上口的诗，从感受诗歌的音韵美开始文化的累积和审美意识的渗透。
到了初中，可以围绕学生在这一年龄段的兴趣特点，选择一些情节性强的、有趣好玩的文章让孩子读一读；或是选择和学生的现实生活有一定关联的文章，激发学生对现实生活的思考。
总之，首先要激发学生的学习兴趣和热爱，才有可能让学生真正把语文学进去、学好了。
伍春红建议，注意调整学习方式，以适应未来学习的变化。比如由被动的接受者转向主动的学习者，变记忆为主的学习为分析领会的学习，变只学课内内容的学习为课内外兼顾的学习。
她表示，提升语文水平的根本办法，是把优秀的文本内化成自己的能力，读完一本书不能记个大概就过去了，而是要通过回顾、反思、总结阅读经验形成阅读一类书籍的方法和技能。
学会与文本对话，有意识地与作者进行互动，用一种非常自律的方式进行自我提问：
我能用简短的话语概括文本大意吗？
我能结合自己的经历举例说明文本内容吗？
我能把本文的主要思想与我的生活经验或感悟彼此联系起来吗？
阅读过程也是积累素材的过程，记录能够打动自己的文字，适时运用。回顾文章内容，写作技巧，化为己用。在阅读中思考，在不断思考中提升思维品质，久而久之语文的学习能力就具备了。
议论文写作是有技巧的。议论文写作在大部分考试中都是必考的，高考、公务员考试、事业单位招考，都是需要应用到议论文写作技巧。
关于诚信的议论文
议论文，在我们印象中像是“八股文”，比较中规中规，主要是限制了体裁，没有形式上的自由。 没有一般情况下，议论文写得很差的比较少，但是想做到拔尖也很难。如何在框架中做到铿锵有力，将论点阐述得有血有肉有灵魂呢，这必然是有技巧的。
笔杆子
议论文的框架，抛出观点，解释它（是什么），后面是分支，可以写具体表现形式，形成原因（为什么），最后写具体方法建议（怎么做）。 这也是我们常常用的三步走：是什么，为什么，怎么做。这个框架是必然的，议论文的框架不需要花里胡哨，主要是清晰明了，就像房屋结构一样，是个基础部分，这一步做到稳就可以，没有技巧。
议论文框架
议论文的技巧主要在内容的填充上，如何做到在固定的框架里游刃自如呢？
第一，善用典故，紧扣材料主题，不要离题。 抓住材料的主要思想，能把准出题者的方向，就已经成功了一半，这一点其实蛮难的，很多地方出题，材料很长，考生很容易走偏，其实大方向是往“真善美”方向走，往正面思想靠拢，往社会大流思想走，这类考试不会剑走偏锋，出个刁钻的方向为难考生。用材料引出主题，抛出思想，这个过渡非常重要，过渡的技巧，用典故最妙，不突兀，又直接。第二，多用名人名言，尤其是当代领导讲话。 贴近时事，贴近生活，思想作风高度向党看齐，毕竟大部分议论文考试都是用于考公考编、考事业单位。但是常见的误区是，很多考生喜欢直接搬运，没有结合现实论点来阐述自己的想法，造成空洞无力的印象。就好像只有好看的花架子，没有实际的内容，第一印象就不好了。第三，从实际出发，有真情实感，不要假大空。 提建议、说思路的时候，多设身处地为他人着想，从大局出发，有服务意识，这一点是很难的。当你真的进了公务员队伍后，你会发现实践才是最好的老师，每天接触的都是琐事杂事，但是又都是民生大事。所以议论文中能体现出为民服务的情怀很重要，它不是华丽的辞藻堆砌起来的，写好这部分得有一定的见识面，知识沉淀和情感升华。第四，逻辑通顺，内容有松有紧，形式收放自如，全文浑然一体。 这是高分标准，虽然有一定的文字功底要求，但是也有技巧。这个建议多看经典书籍，多读热门文章，多背优秀范例。写作是个熟能生巧的活，写论文的时候也是多读文献综述，多看多研究，模仿久了，再加上自己的见解，就能形成自己风格，水平自然就提高了。文献资料
（文中图片，均来自网络，如有侵权，联系删除）
（本文原创，码字不易，请多关注，多多点赞，谢谢）
相关问答
[回答]首先自己要找找原因在哪?其次可以多看些好的例文,学着去模仿。再有自己平时多积累好词好句,写作文试着将思路放开些,找适合自己的文字表达方式。多...
[最佳回答]夹叙夹议主要有以下三种表达形式:一是先议后叙(概括式).这时的议论往往出现在文章的篇首,主要作用是提示和点题.二是先叙后议(总结式).这时的议论往...
[最佳回答]一般来说,写议论文和其它命题作文在写作套路上大致是一样的:由开头(引论),中间(本论),结尾(结论)三部分组成,不可忽视的几个关健点:一、开头,开关力...
对于怎样提高英语写作能力,每个人的方法都不一样,但夯实语言基本功,打好基础是最关键的部分。平时也要多加练习,练习语感。今天给大家分享【高考英语:书面...英...
高考英语作文是必考项,分值一般在30分左右,其实这个分数是不可小觑的,如果你想英语达到140+,英语作文必须满分或者接近满分才可以。很多同学说我的词汇量也够...
很荣幸能够收到这个问题的邀请。刚好最近也在做申论批改的工作,就该问题我谈谈我的看法。一、考生方面公务员的备考,笔试阶段还是有很多人选择自学。但是话...
🍀欢迎您来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您!🍀老穆解析仔细观察生活可以提高写作水平;做好读书笔记也可以提高写作水平,...学...
这位朋友你好!高考议论文写作时,既不能在开头就点出中心论点,也不能循序渐进写论点。为什么不能在开头就点出中心论点?因为开头就点中心论点,虽然一下子...这...
小徐老师常年从事作文教学,对于记叙文写作严格限制使用议论的次数和字数,如果要穿插议论的表达方式的话,一定要精炼深刻且字数不易过多,在表达效果一定要起到...
☘️欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!☘️老穆解析命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据...2...
