五步成文法教你写作典范的议论文
考场作文作为语文命题的重要组成部分，其重要性不言而喻。近几年来，高考作文命题一直紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神，落实立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。不管是新材料作文，还是任务驱动型作文，写好规范的议论文是学生应具备的基本功。
议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾，即“提出问题、分析问题、解决问题”。作为新题型的“任务驱动型”作文，就文中材料引出论点，结合文中材料或由材料引申开来，写成议论文体的较多。在写作要求上，要有“三气”：大气、灵气、书卷气。所写的文章，立意要高，有大格局，称之为“大气”;开掘要深，重视文章布局，称之为“灵气”;纵横捭阖，引经据典，称之为“书卷气”。有此“三气”，再加一“净气”，书面干净整洁，字迹工整灵动，文章自然能让阅卷者“一见钟情”。除此之外，还有“两个重视”：重视议论文的基本写法，重视文章精心布局。
在这里，本文介绍一种最基本的写法“五步成文法”，此前，有人提过“引、析、提、联、结”五步法，这里稍加改动，成为“点、退、深、联、结”，结合实例，让学生掌握议论文的基本写法，提高写作水平。
写法点拨
五步成文法：一点、二退、三深、四联、五结
一点：就是开篇旗帜鲜明地亮出观点，并且入题要快。 开篇一般最多两段，150字以内。
开篇的两段很重要，其中包含：即概述、分析和切题。
所谓概述，即定向剪裁、概述材料。就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，要有针对性和概括性。根据中心论点，处理材料详略。
所谓分析，即分析材料，突出观点。围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。分析的目的是为中心论点的提出创造理论条件。
所谓切题，就是提出论点，切中要害。对材料进行分析之后，顺势提出中心论点。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到——扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
二退：就是论述伊始，以退为进，先站在本文观点的对立面进行辩证，分析其合理性，或按其观点认知得出消极后果，然后回归到自己的观点上来。 这样做的目的符合交流的语境，允许对立观点的存在，从而体现分析问题的辩证性。
三深：就是在论证中心论点的过程中，通过合理巧妙的设计论证思路，达到层层深入的效果，并且通过分论点或主旨句，清晰地呈现出论证结构。
这里有三种论证结构值得借鉴：并列式、递进式和对比式。
并列式是从论点“是什么”的角度切入。
比如2018年高考全国Ⅰ卷作文题，如果突出時代的挑战和我们的担当，可以设置：
标题：携奋斗之桨，渡历史之河
中心论点：祖国复兴需要几代人接受使命，传承精神，勇于挑战才能完成。
分论点1：筑基固本，先辈之例。
分论点2：继往开来，吾辈之任。
分论点3：勇往直前，汝辈之责。
分论点4：繁荣中华，你我共创。
递进式按“是什么——为什么——怎么做”的思路安排结构。
比如中心论点：
生活应该是丰富多彩的
分论点1：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）
分论点2：符合人的本性，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。（为什么）
分论点3：要认真工作，也要学会休息：培养多方面的生活情趣，社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）
对比式把中心论点分解成正反两个方面展开论述：在对比中表达自己的观点。
例如中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人的处世哲学。
分论点：进勇，退智。
a.进是一种势如破竹，一往无前的信念。
b.退是一种深沉的退让，睿智的收敛。
四联：就是联系现实或自我成长经历，切合现实背景，进一步论述中心论点。 “联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括性强;既要重点突出，又要正反结合。
五结：无论是任务驱动型作文还是材料作文，结尾处最好呼应开篇，总结全文，顺利完成作文的写作任务，也就是论证的目的。 在谋篇布局时，可以按照这个思路展开行文论述，但也不尽然，对于有些文章，也可以将以退为进的论证思路，层层深入并有机融合，论述主体部分可以针对性地边破边立，层层展开剖析，最终顺利完成论述的目的。
概 述
1.什么是议论文
议论文，是一种通过定义、判断、推理、证明和反驳等逻辑思维手法来进行说理的文体。作者通过摆事实、讲道理和逻辑推理的方法，直接阐述自己的观点，表明自己的态度。包括社论、评论、短论、杂文、札记、读后感、序、跋以及专门性学术论文等。
2.议论文的开头
议论文的开头一般分为以下五种：
（1）亮观点，单刀直入
这是议论文中立论文最常见的方法。这种开头方法开门见山、开宗明义，开篇就简明扼要地直接触及论题或论点，然后再逐层展开论证。例如：“在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。”（《开端》2005年北京一考生）开门见山提出自己的切身感受，入题简洁明快。
（2）打比方，隐喻题旨
这种开头方法是为表现主题和论点的需要，运用比喻、拟人等修辞手法为文章开头，以使文章开头新颖活泼、生动传神，能够吸引读者的兴趣。例如：“人生路漫漫，不会一帆风顺。现代社会，亦竖起了许多阻碍我们成长的墙。这些墙便为名利、自私、幻想。”（《说墙》2009年河北一考生）把“名利、自私、幻想”等比喻成阻碍“我们成长的墙”，浅显易懂。这些阻碍“我们成长的墙”一下子就吸引了读者的注意，比喻十分恰当。再如：“亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。”（《妈妈，我走了——一粒种子的告白》2009年山东一考生），文章开端一粒种子以孩子的身份向种子妈妈告别，拟人手法运用得十分贴切。
（3）讲故事，引入主题
议论文的开头先叙述一个与论题或论点相关的故事或寓言，然后由这件事引起议论，这样的开头针对性强，使文章富有趣味和说服力。例如：“曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。春夏秋冬：播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。”（《幸福原来就是一种乐观的态度》2005年河南一考生）本文开篇由故事导入，既能激发读者的阅读兴趣，也为全文的议论提供事实论据。
（4）引名句，扣住中心
这种开头方法就是引用与论题相关的古今中外的名人名言，然后由此引发议论，这样开头就紧扣文章中心，也使议论更有说服力。例如：“‘一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。’安德鲁·马修斯在《宽恕之心》中说了这样一句启人心智的话。”（《我身边的宽容之美》2010年河南一考生）
“微笑是一种心领神会的感悟，是一种魅力巨大的行为方式。说来汗颜，我是在阅读‘佛祖拈花，迦叶微笑’的典故之后，才真正明白这个道理。据《五灯会元》卷一记载：世尊在灵山会上，拈花示众，是时众皆默然，唯迦叶尊者破颜微笑。世尊曰：‘吾有正法眼藏，涅槃妙心，实相无相，微妙法门，不立文字，教外别传，付嘱摩诃迦叶。’这就是‘禅’及‘禅宗’的起源。”（《微笑的魅力》张松涛）
“关于生活，我们有太多太多的感悟，有太多太多的词汇可以形容，因为生活实在是一个太广博的概念，一种太丰富多彩的事物。如果只能用一句话来概括生活，或许我会选择那一句名言：生活是一面镜子，你对它笑，它也笑；你对它哭，它也哭。纵览古今中外，志士仁人都有一个共同的特点——勇于拼搏，永不言败。”（《美好的生活源自拼搏》）
“窗前捧诗词，邂逅李清照。庭院深深深几许，女子愁情愁几何？‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’，年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的磨难，文物丧失，丈夫远逝，金兵南下，带着对明诚的追忆，国家的担忧，你在‘满地黄花堆积’的秋夜里，‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’。你倚窗吟‘只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁’；你捂胸叹‘此情无计可消除，才下眉头，却上心头’；你望雨感慨‘这次第，怎一个愁字了得’？”（《有时，我也想化作一缕清风》2008年江西中考满分作文）
（5）摆现象，揭示论题
这种开头方法就是叙述某种现象或某件事情，由此揭示论题，引发议论。这种方法更能引起读者的阅读兴趣。例如：“今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活而不飞走。问爸妈，爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到管理员叔叔向他问个究竟。管理员叔叔说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔助跑的长度过短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅，就是因为没有了飞翔所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。”（《别人为缩短你的助跑线》2005年陕西一考生）这是一篇典型的一事一议的议论文。简洁、自然的叙事引入本文所要议论的话题。
“古今中外，有多少伟人一生都坚持着自己的信念：朱自清饿死不吃美国的救济粮，文天祥死前哀唱‘留取丹心照汗青’的慷慨陈词，诸葛亮传奇一生，也是为实现抱负而最终累死，由此我们可以知道这样一个道理：坚持自己的信念，你会拥有一个充实美好的人生，更会收获一个高贵纯正的性格。”（《坚持自己的信念》）
3.议论文的结尾
议论文的结尾一般可分为以下五种：
（1）点明题旨
这种方法是作者在运用论据论证中心论点以后，运用篇末点题来深化主题，这种结尾就叫做点明题旨性的结尾。例如：“一滴水因为执著，滴穿了厚厚的坚石；一根藤因为执著，缠断了粗粗的巨木。物犹如此，人应胜于物也。如果我们拥有这种执著的精神，何愁搬不走一座山，填不平一条河……”（《执著》2009年北京一考生）通过水、藤、人的对比融合点明更深化了主题。
（2）启迪深思
在议论文结尾时，作者往往不直接表明自己的观点、态度和看法，而是以启发的笔调和语气引起读者的思考，进而让读者经过思考接受作者在文章中陈述的观点。例如：“当个人集中到一个集体时，个人具有的抑制作用逐渐消失，所有那些作为原始时代的遗迹而潜伏在人身上是残忍的、兽性和破坏性的本能则被挑动起来，去寻找自由满足。不过，在暗示的影响下，集体也能以克己的、无私的和献身于某个理想的形式取得高度的成就……”（《凝聚》2010年北京一考生）这篇文章最后并没有很直接地点出自己的观点，而是运用一段富于哲理的话来引起人们的深思，进而理解其深刻内涵。
（3）总结全文
这种结尾，是对全文要旨论述后的总归纳，这种归纳，常常是文章论点集中而完整的体现，大多具有进一步强化论述中心的作用。例如：“无数的艰难，无数的险阻，构成整个生命的画卷。无数的转折，无数的岔口，教会我们坚定和执著；翻过这一峰却又见另一峰；生命的意义在于生活，生 活的意义在于真心的付出。用真心面对每一天，用微笑面对每一次挫折。在坚持中学会努力；在坚持中学会依赖；在坚持中学会执著。生命其实是一首无悔的歌。”（《不会变的是坚持》2010年安徽一考生）
（4）号召建议
这种结尾，在文字中带有发出号召、提出希望的语气，使全文所要阐明的观点，在这里更强烈、更集中地表达出来，具有强烈的鼓动性。例如：“让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！”（《分享》2009年福建一考生）再如“学海无涯，让我们在学海中游泳吧，让我们鼓足勇气，磨练毅力，掌握技能，带着爱心在学海中畅游吧。”（《在学海中游泳》2009年上海一考生）这两篇文章都是典型的号召性结尾，鼓动性较强。
（5）自然收尾
如果一篇文章所论述的内容已经非常详尽，要阐明的观点也显而易见，在后面的文字不再需要对材料和观点作总结性、启发性和号召性的总结，也不需要来个篇末点题，深化主题之笔，那么，文章的结尾部分就运用自然收尾的方法。例如：“所以——我把我的爱存进了存折，让它先封存起来。”（《爱是一张存折》2010年重庆一考生）在这篇文章中作者试着探索爱是什么，浪漫、清纯、滚烫的白开水、伤痛还是茫然，最后小作者全部否定，也全部肯定，爱是需要储存的，所以最后小作者用了这样自然流畅的结尾，非常流畅、和谐、不做作。
4.议论文小结
（1）议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据的基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还可以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
（2）议论文的特点
议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。
（3）议论文的写法
要写好议论文，必须注意以下几点：
①确定论点。
论点通常在文章的第一段提出。
②要有足够的论据，可以列举生活的实例。
③论证要有严密的逻辑性。
所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。
④层次要清楚。
⑤态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。
议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的，因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。
⑥论据要充分。
欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
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