请以“难题”为题目，写一篇不少于600字
文章，
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。③书写工整，卷面清洁。④文章中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
难题
天再高又怎样。踮起脚尖，更接近阳光，难题就可以克服！
——题记
这一路那一步
曾遇到过一对母子。那个孩子，才两三岁吧。
瞧见他的时候，他正望着眼前的台阶，颤颤巍巍地迈出了一小步，可惜第二步没跟上来，便摔倒在地。那位妈妈见状急忙去牵那孩子的手，想把他抱上去。可那孩子却拨开了妈妈的手，用稚嫩的声音说道：“我可以的。”随即他抬起了脚，又经过了数次摔跤，每一次又重新站起，再迈开步……他终于将第二只脚稳稳地踩在台阶上。
他笑了，像阳光装上了铃铛，悦耳、清脆。
天涯何处无芳草
偶然间看到这张图片：悬崖上，一小丛野杜鹃，满满地开着，宛如落霞般。高远的天空，裸露的岩石，鲜艳的花朵，生命如此安静，又如此强烈！可以想象，这悬崖原来的样子，岩石突出，全然没有丰沃的地方。大概是哪只鸟儿将种子衔了过来，那种子面对如此恶劣的生活环境，却没有自暴自弃，而是生了根、发了芽，并且孕育了后代。隔着屏幕，我却仿佛能感受到他们随风摇曳着，微笑着，自豪着，仿佛在说：“别担心，我可以的。”
当年曲调仍悠扬
抚过琴键，望着墙上的考级证书，当年考级前那段刻苦训练的日子历历在目。
当初因为手的骨折，练琴落下了一段时间。康复后手还是有点不灵活，长时间未练手自然也会生疏，距考级时间只有一个月了，妈妈也曾说过等明年吧，但我仍坚持要考。我曾多次对在一旁焦急地看着我练琴的妈妈说：“别担心，我可以的。”我相信：即使命运从不发芽，我也不惋惜千万次播种；即使花朵不结成果实，我也不遗憾千百次凋零。上天是会眷顾努力的人的。最终我接过了考级证书，我笑了，因为我知道我是可以的。
要知道没有比人更高的山，没有比脚更长的路，无论难题难度多大，你都可以的，不必担心！
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：本题是命题作文。“难题”指试卷上不容易解答的题目，难以解决的问题，难以处理的事情，令人伤脑筋的题目或事情，可引申为生活中的难题、成长中的难题、家庭的难题、社会的难题、国家的难题等等，可联系自身，描述在学习、生活成长过程中遇到的各种各样的难题；可以联系社会，国家遇到的各种发展中的难题，如经济危机、就业压力、贪污腐败、社会治安、环境恶化、各级地震、干旱洪水、冰霜严寒、台风海啸……
2.选材构思：本文写成记叙文、议论文均可。结构上以总分总为好，表达方式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议。素材：盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左秋失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》……这些古人所遇的难题，不能说不大，但他们并没有向难题低头，而是用铁一般的意志铸就了历史的宏伟篇章，直到今天，还有太多的人在从他们身上汲取着奋进的力量。你要想成为生活中的强者，就要掐住命运的咽喉。我们要成为一个有作为的人，就必须克服宿命论的观点，以英勇无畏的精神气概来战胜命运的挑战，做到身处逆境而认清希望所在，面对难题而不气馁。
希望，就这样生长
ONE
回望这个特别的2020年，就像在观看一部灾难电影。除夕前一天，面对汹汹疫情，九省通衢武汉被按下暂停键，全国开始防疫抗疫。今天，再回望这段负重前行的日子，才知那句 “武汉必胜，湖北必胜，中国必胜”饱含了多少艰辛和付出，承载着多少爱与希望。
2020年1月23日0时，离汉通道关闭，2020年4月8日0时离汉通道管控解除。从“暂停”到“重启”，1824个小时，对武汉，对湖北，对中国而言，是冬天与春天的距离。但即使是在最难的时候，武汉也亮光点点。
亮光在病房里，是辛苦忙碌的白衣战士，是卧于病榻却坚持阅读的年轻人，是奋笔疾书的高考学子，是跳舞锻炼积极治疗的患者……亮光在病房外，是默默坚守、密织防线的基层干部，是不辞辛劳、竭尽所能帮助居民的社区工作者，是足迹遍及武汉大街小巷的外卖小哥……乐观、坚强、勇敢，他们每时每刻都在努力，让自己和武汉这座城市在抗疫中站稳脚跟。希望就这样在与病魔的抗争中悄然萌发。
高考本是众多学子辛苦学习数年成果的验收时刻，也是通往人生下一站的检票口。但今年安徽歙县的学子们却被洪水围困家中，无缘第一天高考的科目，语文和数学只得在高考结束后启用备用试卷补考。持续强降雨在多地引发山洪和严重地质灾害，大片农田、房屋被淹，局部地区道路积水甚至高达三米。但各地群众积极应对这次洪涝灾害，连夜修建临时浮桥，增挖排水渠道，干部、群众齐上阵，使洪涝灾害的前线救援、灾区复建都取得了骄人成绩。希望就这样在人们的努力中茁壮生长。
潘多拉的盒子已经打开，灾难、疾病、恐惧都跳了出来，但盒子里还剩下了一样东西——希望。只要希望还在，之前的一切磨难都会过去。
灾难中这星星点点的希望汇集成了光，凝聚成了刺破黑暗的力量，点亮了灾后的重启之路，为中国更好地向前发展积累了宝贵的经验。2020年，是灾难与希望交织的一年，希望，就这样在与灾难的对抗中不断生长。
模拟阅卷
反复点题，中心鲜明。首段点出“承载着多少爱与希望”，第二段末尾“武汉也亮光点点”，第三、四段末尾句两次出现“希望”一词，第五段再次出现“希望”一词，结尾段“希望，就这样在与灾难的对抗中不断生长”，则与标题呼应。反复点题，自然中心明确。
材料丰富，内容充实。第三段用排比举例法列举事例，之后是围绕中心的恰到好处的分析；第四段则以抗洪为例，说明灾难再大，希望也不会灭，它在干部、群众抗洪救灾的努力中生长。
希望，就这样生长
TWO
春日，暖风摇着窗外的花树，蓝天唱着白云的歌谣。深埋在土壤中的种子被春雨唤醒。希望，就这样生长。
我心里总觉得，种子是希望的象征，这种毫不起眼的、渺小的颗粒，却蕴含着巨大的、满是希望的能量。多么神奇！种子在还是种子的时候，看不出有什么区别，可是一旦把它们播到土壤里，它们便吸收水分、抽根、发芽，竭力向阳。
于是有一年春天，在院子里种下香菜，朝朝频顾惜，夜夜不相忘，满心满眼地期待着它的萌发，可它就是不发芽。日复一日的期盼落空使我丧失了希望。也许它长不出来了吧，我沮丧地想。可没想到，几天后妈妈却告诉我，香菜发芽了。我惊喜地跑去看：一株株细嫩的绿苗顶着头上的种子壳生意葱茏地站在泥土里，虽然幼小，但它们努力挺着身体的样子充满骄傲。那一丛丛新生的幼苗，仿佛满地星光，每一种新生，都有生的希望。
种子的前半生，充满了黑暗与孤独的等待，它们在等候一个时刻的到来——一个破土而出的时刻。那一刻，它要冲出泥土、旧身躯两重障碍，才能重获新生，否则就要在泥土中沉默灭亡。那一刻，它努力着，努力着……当太阳初生的光辉照耀着大地时，它明白，自己成功了。在蔚蓝的天空下，在晨曦的照耀下，破土而出的绿苗焕发着生的希望。
彼时，我正为自己的学习而焦虑着——接连而来的考试，看不到成绩的长进，永远不够用的自习时间。这种焦虑却被小小的种子抚慰了。它们能够忍受孤独，积蓄力量，酝酿自己的美好，待到春花烂漫时，它们便迎来了自己的春天。
人，要学习种子，不气馁，努力着，酝酿自己的美好。希望，就这样生长。
模拟阅卷
出心裁，巧选文体。在同学们都将眼光放在抗击新冠疫情方面，放在当前抗洪救灾方面，且用议论文体裁的时候，本文作者巧选散文，写一个人的希望，这样不从众，自然新颖别致，让读者喜欢。
匠心独运，虚实结合。全文六个自然段，前面四个自然段写种子是希望的象征，其中第三段写自己种植香菜的故事，第四段是关于种子发芽生长的议论，到了第五、六段言及自己的现状，说由种子发芽得到了启示，要向种子学习。如果说，前面是虚，后面就是实；写虚，是为了表现实。文章虚实结合，恰到好处地表现了文章的主旨。
希望，就这样生长
THREE
“嘿，家里有旧书吗？送我一本旧书，奉献一份爱心。”每每遇到同学，我都会重复这样一句话。同学们笑我魔怔了，见人就想让人捐书。
这事还要从头说起。
奶奶去世后，爷爷一个人住在乡下。一个周末，我和爸爸回乡下老家，劝说爷爷搬到城里和我们一起住。
四爷也帮着劝说道：“是啊，哥，孩子们一片孝心，你就别再推辞了。”四爷说话时，他的孙子国栋正抱着个平板玩得不亦乐乎，动画片、游戏、抖音，一通组合拳打下来，足足有两三个小时。
爷爷指着国栋说：“村子里越来越没有生气，没有希望。很多年轻人都出去打工了，物质上是富裕了，可精神上却贫瘠了。长此下去，咱们这个文化村可真要断了根了。这些天，我想了好久。城里，我实在是住不惯；在家，你们又怕我孤单。我有个想法，想把自己住的房子改造成一座公益图书馆，或者书屋也成。村子里的孩子们娱乐活动太少了，家长又疏于管教，和你们城里的孩子差距越拉越大。扶贫，不仅是物质上的，精神上也要扶贫啊。你们要是真有心，就帮着我把房子改造一下，再给我捐些书，反哺一下村里。”
不等爸爸反应，我忙举双手赞成说：“爷爷，我支持你，我把我的课外书、旧报纸、杂志都捐出来。”
暑假到了，我们帮爷爷翻修了房子，首先在临街的一面开了个门，留出一间屋子，让爷爷开个菜店，维持生计。又辟出来几间屋子，支上书架。再把我发动同学，爸爸妈妈发动同事和朋友收集的几千册图书一一上架。门前的空地上，装上了爱心人士捐赠的篮球架、单双杠等简单的健身器材。
开学的前一天，我和爸爸又回乡下老家看爷爷。门前空地上玩耍锻炼的孩子多了起来。更可喜的是，来爷爷家借书、看书的孩子也多了起来。大一点的孩子自己拿了本厚厚的百科全书如饥似渴地读着，小一点的孩子则拿了故事书、童话书等饶有兴致地翻着。爷爷呢，手里正拿着一本绘本，读给国栋和其他小朋友听。他用手指着字，一行一行地念，念得很慢很慢。爸爸动情地指着那些孩子说：“这才是村子里的未来。希望，就是这样生长的。”
模拟阅卷
关注现实，立意高远。随着农村空巢老人和留守儿童增多，农村人的精神生活和娱乐方式亟需革新。而捐建图书馆这样积极而具有正能量的行为无疑是赋予了农村希望和未来。
语言简洁，朴实无华。创作源于生活，作者将自己的所见所闻所思有机组合，经过自己的思考、感悟提炼出来，颇接地气又富有深意。
希望，就这样生长
FOUR
希望使一个民族冲破云翳，洒满阳光，获得力量，从优秀变得伟大。
明武宗正德元年（1506）冬天，被廷杖四十大板的王阳明被贬谪贵州龙场，治学悟道。正德四年（1509），王阳明在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一学说。正德十四年（1519年），宁王朱宸濠发动叛乱。朝廷派遣王阳明前去平乱。王阳明凭借着此心光明的“阳明心学”战无不胜，以十多天的时间集结兵力，一举平定叛乱，然后急流勇退。嘉靖七年冬，青龙港孤舟之上，王阳明留下临终遗言 “此心光明，亦复何言”之后，溘然长逝。后人研习心学，要实践和最终达到的就是“我心光明”，此外再无其他。心有光亮，自予光芒。希望，就这样生长。
1920年 9月，27岁的毛泽东在湖南一师附属小学教书，曾鼓励大家：“世界是我们的，做事要大家来。”后来，1957年，在莫斯科大学接见留学生时，毛泽东再次提到这一观点：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”青年有信仰，国家就有力量，民族就有希望。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”2020年1月，新冠肺炎疫情肆虐，那名17年前在非典疫情中牢牢坚守的战士、而今已是84岁高龄的钟南山院士，又重新站在了抗疫的前沿阵地上。我们称他为国之脊梁，国士无双。这位耄耋老人，像一座灯塔照亮民心，照亮中国，赋予人们生的希望。
我们敬佩面对敌人誓死不降的民族英雄文天祥，我们敬佩宁死不屈的夏明翰，我们敬佩弹尽粮绝却仍坚持抗日的杨靖宇……每到中华民族生死存亡的时刻，总有挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾的英雄横空出世。问苍茫大地，谁主沉浮？数风流人物，还看今朝。一代又一代，生生不息，希望，就这样生长。
鲁迅说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是的，从无到有，希望，就这样生长。
模拟阅卷
立意高远，格局宏大。通过叙写王阳明、毛泽东、钟南山三人的事迹，表现了三个不同的时代背景下，中华民族依然生生不息的希望与未来。
结构鲜明，处处点题。三个片段各自独立，却又紧密相连，将知行合一与实事求是等中华民族的传统道德观联系在一起。作者在开头、结尾以及段末反复点题，几个主题句朗朗上口。
语言优美，含义隽永。开头结尾点题简洁，中间叙事典型有力，引语恰到好处，彰显了作者强大的语言掌控能力。
希望，就这样生长
FIVE
越过一重重的车水马龙，别过一场场的灯红酒绿，重新走上遍布泥沼的乡野小路，来到那个城市退了潮的村落，既陌生，又熟悉。恍如儿时，不知春夏轮回。抬手启朱门，褪了漆的铜环，剥了皮的青墙，目光凝到院中的那株紫藤萝上，那汪洋恣肆的美，近在咫尺。思绪纷飞，回忆涌入脑海。
五岁时，父亲外出务工，母亲在家中照顾我和三岁的妹妹，顺便做些手工贴补家用，日子虽不富裕，但家人和睦，安康无虞。当得知父亲因工伤手指残疾，回家静养，面对母亲通红的眼眶，年幼的我知道，我们的天塌了。我悄悄拉着妹妹的手走到角落，说：“以后在家要安静些，爸爸要休息。”她噙着泪，认真地点了点头。父亲变得终日消沉，母亲只好外出帮工，捉襟见肘的生活让每一个人的世界变成了灰色，直到那天我发现了一株紫藤萝。
那是我所见过的最瘦弱的一株紫藤萝，瘦弱到起初我以为它是杂草，本没在意，但后来妹妹发现它时眼中一闪而过的光芒让我对这株“杂草”倍加珍惜。我将它移栽到院中，母亲看到了，冲我笑了笑。后来，有一天父亲喝得酩酊大醉后想要将它拔除，我哭喊着阻止，总算救回了它的性命。父亲高声叫道：“种这么一株破玩意儿有什么用，那么瘦，又长得那么慢。”我红着眼眶一言不发。待父亲睡后，我轻轻走到那株紫藤萝前，低声祈愿：“我相信你会长高的，就像我们的生活也会变好的，对吗？”它在夏夜的风中轻轻摆动，像是应和我的祈愿，给予我最美好的期待。
经过一段时间的沉淀后，父亲渐渐走出了阴霾，脸上也带了笑意。一天午后，他偷偷将一块牌子立在紫藤萝边，提示不要踩踏。我看到后，鼻子一酸，将牌子埋得深了些。一日清晨，启窗棂，透过玻璃，我惊喜地发现紫藤萝竟已挂了半树欲放的花苞。上午，父亲也收到通知可以复工了。全家欢呼雀跃，并着紫藤萝在阳光下尽情开怀。
要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。思绪拉回眼前这株已是满树繁花的紫藤萝，岁月转动年轮将光洒在新抽出的枝芽上，留下丝丝温暖。我轻吻着它的枝干，心中感激它赐予我生生不息的希望和永不言弃的力量。
模拟阅卷
结构严谨，过渡自然。本文由回到老宅看到紫藤萝开头，展开对往昔生活的回忆，最后再落脚到眼前的紫藤萝，其结构为“现在——过去——现在”式。在由现在转为对过去的回忆及由对过去的回忆回到眼前时，作者使用了过渡句“思绪纷飞，回忆涌入脑海”“思绪拉回眼前这株已是满树繁花的紫藤萝”，可谓过渡自然。
虚实结合，托物言志。父亲因工伤手指残疾回家静养，整日闷闷不乐，“我”栽了一株最瘦弱的紫藤萝。作者用“最瘦弱”暗喻父亲的状态。后来，父亲为紫藤萝立了一块不要踩踏的提示牌，再后来，紫藤萝有了半树欲放的花苞，父亲也收到了复工的通知。读到这里，我们知道，写紫藤萝其实就是写父亲，写自己的生活，写希望。
艺术点题，主旨鲜明。作者在第三段用祈愿“我相信你会长高的，就像我们的生活也会变好的”点题，在结尾段用“心中感激它赐予我生生不息的希望和永不言弃的力量”点题，两次点题，让文章主旨鲜明突出。
- END -
来源 | 《语文报•中考版》2020年11-12月作文专号
编辑 | 米兔
校对 | 艾研
责编 | 悠然
副主编 | 温鹃 常璐
主编 | 李大路
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